La comunidad universitaria al iniciar su proceso de modalidad virtual o en línea, enfrenta desafíos muy notables, por el hecho de no contar con las habilidades tecnológicas necesarias para llevar a cabo el proceso de autoaprendizaje. La enseñanza a través del Aula Virtual de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras ha sido para muchos estudiantes una alternativa de gran provecho, ya que facilita el aprendizaje por tener funciones de fácil manejo, es un medio que promueve al estudiante a ser su propio gestor de su tiempo, ayuda a mejorar su índice académico y proporciona los medios necesarios para realizar las tareas asignadas por los docentes. Sin embargo, los estudiantes que inician esta aventura se ven expuestos a diferentes etapas que a continuación damos a conocer de manera más detallada.
Todos sabemos como conducirnos en un salón de clase tradicional, llegamos al salón, nos sentamos en un pupitre, esperamos que el docente pase lista y de inicio a la clase hasta que termina.En el presente periodo académico estamos aprendiendo a conducirnos en un salón de clases virtual donde no hay todo como en un salón de clases tradicional. El cambio de un modelo tradicional a un modelo virtual tiene implicaciones para el estudiante que lo transita por un camino diferente al que esta acostumbrado.
Este nuevo camino de la modalidad virtual presenta 8 etapas por las que pasan los estudiantes universitarios que recién ingresan al sistema de educación virtual superior. Queremos compartir estas etapas para que te sea más fácil caminar en este nuevo proceso de aprendizaje.
Etapas al iniciar la modalidad virtual
Etapa 1: Crisis
En esta etapa al iniciar un cambio en el modelo educativo, el estudiante experimenta una crisis debido al conflicto de paradigmas que suele suceder a una persona ha vivido y aprendido bajo un modelo determinado por un tiempo prolongado y de pronto se siente inmerso con un nuevo paradigma. Esto representa un cambio brusco de inmediato en la estabilidad del estudiante.
Etapa 2: Postura negativa
En esta etapa el estudiante toma una actitud negativa ante el nuevo paradigma educativo.
Etapa 3: Descenso paulatino, constante y profundo
En esta etapa se manifiesta en una perdida de confianza y síntomas como el miedo, angustia, culpabilidad, enojo y resentimiento.
Etapa 4: Actitud de resistencia
El opta una actitud de resistencia, se bloquea ante la posibilidad del cambio educativo, manifiesta aislamiento y se plantea abandonar el trabajo que le implica el nuevo paradigma y contempla la posibilidad de renunciar.
Etapa 5: Nivel profundo de desanimo
El estudiante ha llegado al nivel mas profundo de desanimo y al grado mínimo
de desempeño, toma una actitud de rendición al considerar una mínima posibilidad de éxito.
Etapa 6: Ascenso sorprendente
En esta etapa el estudiante debido a la plasticidad de la psicología del ser humano y de la riqueza de los recursos con los que cuenta la persona ante el fracaso, el estudiante inicia un ascenso sorprendente, busca oportunidades para hacer frente a esa nueva realidad que experimenta, no se da por vencido, comienza la lucha por afianzarse en el nuevo paradigma educativo y por salir adelante a pesar de las dificultades que ha encontrado en el camino.
Etapa 7: Logro de pequeños éxitos
Como resultado de esta actitud de lucha y de visión positiva ante el cambio, el estudiante va logrando pequeños éxitos en su desempeño, su nivel de confianza se eleva y la aceptación del nuevo paradigma da inicio.
Etapa 8: El estudiante consigue el éxito
El estudiante sale adelante con éxito, consigue un nivel de desempeño muy favorable, que incluso puede ser superior al que tenia en el modelo educativo tradicional, el estudiante ha integrado sus experiencias y vivencias. Comprobando que esta nueva forma de aprender da resultados y se da cuenta que este modelo funciona en el aprendizaje.
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